??相信很多媽咪都發(fā)現(xiàn)，自己的小寶貝有過(guò)驕橫的現(xiàn)象，每個(gè)媽咪都有自己的應(yīng)對(duì)策略。那么，究意什么樣的管理方式，對(duì)孩子的這類(lèi)舉動(dòng)更有效呢？在這里，不妨一起來(lái)看看一位父親的選擇，以及結(jié)果，同時(shí)還有來(lái)自專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)。

??公開(kāi)羞辱不恰當(dāng)

??會(huì)不會(huì)讓他站在交通繁忙的公路邊，舉著一塊牌子，上面寫(xiě)著“我是小惡霸。如果你討厭惡霸，請(qǐng)按喇叭?！笔聦?shí)上，這正是來(lái)自德克薩斯的一位父母，發(fā)現(xiàn)讀四年級(jí)的兒子期負(fù)小朋友時(shí)，做出的舉動(dòng)。

??這位老爸表示他別無(wú)選擇，除了以這樣的方式讓兒子知道羞愧。因?yàn)檫@個(gè)小家伙已經(jīng)反復(fù)多次的出現(xiàn)類(lèi)似的惡行，盡管他也被教育了很多次！所以，讓他自己親身感受，公開(kāi)被別人羞辱的感覺(jué)實(shí)在很不好。

??該父親被指控為不良父母，并且接受了處罰。盡管如此，他聲稱(chēng)對(duì)兒子的處理方式是有效的。根據(jù)美國(guó)國(guó)家廣播公司報(bào)道，他的兒子后來(lái)向被自己欺負(fù)的小朋友道了歉。

??專(zhuān)家賈斯汀庫(kù)爾森博士分析：盡管這位父親的處罰，讓兒子向?qū)Ψ降懒饲?，可是孩子也許還是沒(méi)有能夠從這樣的錯(cuò)誤中有所學(xué)習(xí)。事實(shí)上，有一些方式可以阻止孩子盛氣凌人，而不必通過(guò)公開(kāi)羞辱自己的小孩。

??紀(jì)律政策而非嚴(yán)厲懲罰

??庫(kù)爾森博士指出，有證據(jù)表明，父母使用強(qiáng)制性權(quán)利的濫用，并將此作為紀(jì)律，其實(shí)是無(wú)效的。

??父母該做的是教育孩子，而不是嚴(yán)懲。懲罰從來(lái)就不是好老師，所有的懲罰不過(guò)是用來(lái)嚇唬孩子罷了。往往當(dāng)父母使用這種策略時(shí)，無(wú)疑破壞了親子關(guān)系，同樣也破壞了信任感，往后無(wú)論教孩子什么，似乎都更加困難。

??以身作則是關(guān)鍵

??在改善孩子行為的過(guò)程中，最重要的一步莫過(guò)于父母在發(fā)現(xiàn)孩子的盛氣凌人后，別跟隨自己的第一反應(yīng)來(lái)處理。否則，等于將潛在的憤怒和暴力傳遞給孩子。所以，專(zhuān)家建議父母不妨與孩子坐下來(lái)冷靜、平和的談一談，讓孩子知道，爸爸媽媽不會(huì)傷害、欺負(fù)以及懲罰他，而是希望聽(tīng)到他的一個(gè)解釋。

??培養(yǎng)并鼓勵(lì)同情心

??父母不妨問(wèn)問(wèn)孩子這幾個(gè)問(wèn)題：

??你覺(jué)得，在你盛氣凌人的對(duì)小朋友時(shí)，他們會(huì)怎么想？

??你覺(jué)得，當(dāng)小朋友的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)時(shí)，會(huì)是什么感受？

??你覺(jué)得，小朋友一想到明天還要帶學(xué)校，還會(huì)見(jiàn)到你，是什么心情？

??父母問(wèn)孩子這些問(wèn)題，目的不是在于引發(fā)小家伙可怕的內(nèi)疚感，而是鼓勵(lì)他們站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考，并感受，進(jìn)而更直接的讓孩子明白：他到底做了什么。

??一旦孩子實(shí)現(xiàn)這類(lèi)感悟，對(duì)他們今后的行為管理將起到極大的積極推動(dòng)。當(dāng)然，這一策略更好適合于年齡相對(duì)較小的幼兒及孩童。

??別放棄孩子

??你們的堅(jiān)持，不但能讓孩子丟掉驕橫，學(xué)會(huì)乖巧，而且還可以幫助娃娃的健康成長(zhǎng)。因此，堅(jiān)持下去，不要對(duì)他說(shuō)放棄。

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